Resumen del capítulo I ¿Cómo se enseña?: ¿Qué es enseñar?

Antes de comenzar, aclaremos que nos vamos a referir solamente a la enseñanza intencionada y no a la enseñanza que ocurre sin intención, por el solo hecho de pertenecer a un grupo cultural o de convivir con ciertas personas.

¿La enseñanza y el aprendizaje?

    Sin lugar a dudas la enseñanza está relacionada con el aprendizaje, Pero son dos fenómenos diferentes. El aprendizaje es un proceso interno, que ocurre dentro de la mente de una persona. En cambio, la enseñanza es una actividad visible. Por tanto el aprendizaje es un proceso mental, y la enseñanza es una actividad.

   Otra diferencia consiste en la relación entre enseñanza y aprendizaje. Puede haber aprendizaje sin enseñanza y no siempre la enseñanza produce aprendizaje (al menos el esperado).

Aquí mostraremos algunas definiciones con respecto a la enseñanza.

Las definiciones de enseñanza.

• Enseñar es transmitir conocimientos al alumno.

• Enseñar es dejar que el alumno descubra el conocimiento.

• Enseñar es guiar a los alumnos en su construcción del conocimiento.

• Enseñar es construir el conocimiento junto con el alumno.

Podríamos graficar la enseñanza a través del modelo de un triángulo, en el que cada uno de sus vértices es uno de estos elementos:

   El fin de la educación consiste en lograr que se produzca la relación entre aprendiz y conocimiento, es decir, que el aprendiz adquiera el conocimiento. Esta es la intención de la enseñanza, Para que haya una relación del alumno con el conocimiento, debe haber una relación del enseñante con cada uno de ellos. El educador tiene un papel central en la enseñanza como mediador entre el alumno y el conocimiento.

Enseñar: hacer algo para que otro aprenda alguna cosa.

Analizaremos esta idea general, en sus diferentes componentes

    Identificados los rasgos básicos, pasaremos a ver cuáles son las características particulares de esta actividad llamada enseñanza. Podríamos decir que enseñar es hacer algo para que otro aprenda alguna cosa. Analizaremos esta idea general, en sus diferentes componentes:

•      Enseñar es hacer algo para:

Esto significa que enseñar es una actividad con intenciones.

•      Enseñar es hacer algo para que otro:

Esto significa que las intenciones del educador son intenciones en relación con el comportamiento o el pensamiento de un otro.

El hacer algo depende de:

   • Cómo se define aprenda. Por ejemplo, si aprender es descubrir, el hacer será dejar que el alumno descubra; si aprender es imitar, el hacer será mostrar y modelar.

Actividad con intenciones hacia otro.

Enseñar es una actividad con intenciones. De manera que un educador no podría decir que no sabe por qué, o,  para qué hace lo que hace. Nadie enseña porque sí.

Las intenciones de la enseñanza son responsabilidad del educador, pero también de la sociedad:

  • Como responsabilidad del educador, el acto de enseñar tiene un carácter moral.

  • Por estar incluido en un marco social más amplio, el acto de enseñar tiene también un carácter social y político.

En su carácter moral, el enseñar obliga al educador a asumir una postura comprometida. Cuando enseñamos, creamos realidades: a través de lo que enseñamos, definimos lo verdadero y lo falso, lo bueno y lo malo, lo correcto y lo incorrecto. Somos creadores de definiciones culturales que transmitimos a los alumnos con carácter de verdad, en función de la autoridad que nos otorga el rol de profesor. Esto establece una relación de desigualdad de poder y autoridad entre profesor y alumno.

Integrante:

Vanessa Díaz.